Abonnement Ønsker du at abonnere på tidsskriftet kan du bestille det online på www.dafolo-online.dk. Husk at oplyse navn, adresse, ansættelsessted og EAN nummer Tidsskriftet koster 125,- ved bestilling af et enkelt nummer og 460,- ved bestilling af fire numre. Ønsker du selv at bidrage med artikler til tidsskriftet kan du klikke ind på vores hjemmeside www.cepra.dk. Her finder du skrivemanual, oplysninger om de formelle krav og deadlines under menupunktet ”Tidsskrift”. Redaktion Videncenterleder Tanja Miller, Professor Palle Rasmussen, Lektor Maria Appel Nissen, Lektor Helle Schjoldager Design & illustration Par No. 1 Tryk Dafolo Oplag 1000 stk. Udgivet af CEPRA, University College Nordjylland Sohngårdsholmsvej 51A 9000 Aalborg www.cepra.dk I samarbejde med Dafolo. Henvendelse om Tidsskrift for Evaluering i Praksis rettes til mail: yvm@ucn.dk eller på tlf.: 70235003 FORORD Dette temanummer hedder ”Evaluering som udvikling” og indeholder en samling meget forskellige artikler der har det ene tilfælles, at de anskuer evalueringer som redskaber eller mentale tankekort i en udviklingsproces. Man kunne spørge om evaluering da kan anvendes til andet? Her er svaret at mange evalueringsredskaber tager sigte på at få styr på fortiden fx som kontrol, monitorering, styring, planlægning eller med mere symbolske mål. ISBN 978-87-991408-3-1 Derfor har redaktionen vurderet at et fokus på en bestemt anvendelse af evalueringsviden, nemlig som drivkraft og grundlag for udvikling, fortjener at blive sat i centrum. Udvikling skal her forstås bredt. Det kan være af personen, organisationen, sektoren eller af processer. Men altid forbundet med læring og refleksion. Temanummeret indeholder desuden en artikel af Mary James, der er oversat fra engelsk. Artiklen henvender sig til alle, der ønsker et større indblik i sammenhænge mellem læring, undervisning og specielt formative evalueringsmetoder. LEDER s4 n Udvikling s8 s14 Temanummerets artikler 1. Professor Palle Rasmussen, Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi, Aalborg Universitet har skrevet en leder, hvor udviklingsaspektet ved n Personlige kompetencer og evaluering evaluering betragtes som et alment træk. Der gøres rede for, at udviklingsaspektet kan træde i baggrunden til fordel for andre formål. Artiklen bes22 n Strategisk ledelse af evalueringskulturen skæftiger sig med evaluering som udvikling inden for flere væsentlige områder n Evaluering som udvikling s28 n Kvalitetsmodel som redskab s36 2. Professor Evert Vedung, Statsvidenskab, Uppsala Universitet bidrager med en artikel, hvor udvikling opfattes som det grundlæggende formål med evaluering. Al evan Evaluering er faktisk en gave. luering handler om feedback, det vil sige tilbageføring af information om styring og organis44 n Evaluering, undervisning og læringsteorier sering med henblik på at stimulere til forbedringer af denne styring og
Download PDF fil