NR. 14 · JUNI 13 Litteratur Alenkær, R. (2008): Den inkluderende skole – en grundbog. Frydenlund. Bo, K.; Guldager, J.; Zeeberg, B. (2011): Udsatte børn – et helhedsperspektiv. Akademisk Forlag. Dreier, O. (2001): Virksomhed – læring – deltagelse. Nordisk Udkast, Dansk Psykologisk Forlag. Dreier, O. (2002): Psykosocial behandling – en teori om et praksisområde. Dansk Psykologisk Forlag. Holzkamp, K. (1998): Daglig livsførelse som subjektvidenskabeligt grundprincip. Nordisk Udkast nr. 2. Hostrup, M.N. (2011): Inklusion i et kritisk psykologisk perspektiv. Kandidatspeciale, DPU. Højholt, C. (2011): Børn i vanskeligheder. Dansk Psykologisk Forlag. Højholt, C. (2007): Pædagogers faglighed og viden – i relation til børns læring i børnehaven. Vera no. 3. Højholt, C. (2005) red.: Forældresamarbejde – forskning i fællesskab. Hans Reitzels Forlag. Jartoft, V. (1996): ”Kritisk psykologi”. I: Højholt, C. og Witt (1996): Skolelivets socialpsykologi. Unge Pædagoger. Jensen, B. (2005): Kan daginstitutionen gøre en forskel. Social Forsknings Instituttet. Kjær, B. (2010): Inkluderende pædagogik. Akademisk forlag. Kragh-Müller, G. (2009): ”Relationer, anerkendelse og underkendelse”. I: Ritchie, T. (2009): Relationer i psykologien. Billesø og Baltzer. Linder, A. (2010): Det ved vi om… Relationskompetence. Dafolo. Madsen, B. (2005): Socialpædagogik – integration og inklusion i det moderne samfund. Hans Reitzels Forlag. Madsen, B. (2009): ”Inklusionens pædagogik – om at vide, hvad der ekskluderer, for at udvikle en pædagogik der inkluderer”. I: Pedersen, Carsten (red.): Inklusionens pædagogik. Hans Reitzels Forlag. Morin, A. (2011): ”Pædagogisk psykologisk rådgivning som samarbejdspartner i den inkluderende skole”. I: Boelt, V. m.fl. (2011): Specialpædagogik teori og praksis. Kvan. Mørck, L.L. (1995): Praksisforskning som teori, metode og praksis. Nordisk Udkast, nr. 1. Mørck, L.L. (2006): Grænsefællesskaber. Roskilde Universitetsforlag. Nordahl, T. et al. (2012): Kvalitet i dagtilbuddet – set med børneøjne. En kortlægning af pilotprojektet: LP-modellen i de kommunale dagtilbud. Dafolo. Nordahl, T. (2012): Eleven som aktør. Hans Reitzels Forlag. Palludan, C. (2008): Børnehaven gør en forskel. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. Pedersen, C. (2009): Inklusionens pædagogik – fællesskab og mangfoldighed i daginstitutionen. Hans Reitzels Forlag. Jensen, B. (2011): VIDA – statusrapport 3. Warming, H. (2011): Børneperspektiver – børn som ligeværdige medspillere i socialt og pædagogisk arbejde. Akademisk Forlag. Wenger, E. (2004): Praksisfællesskaber. Læring, mening og identitet. Hans Reitzels forlag. Wenger, E. & Lave, J. (2003): Situeret læring. Hans Reitzels Forlag Ytterhus, B. (2003): Socialt samvær mellem børn – inklusion og eksklusion i børnehaven. Socialpædagogisk bibliotek. 65
Download PDF fil