VI TALER OM CO-CREATION AF FORSKELLIGT OMFANG OG I FORSKELLIGE NIVEAUER, HVOR STUDERENDE ER MED-DESIGNERE AF DET, DER FOREGÅR DISTINKTIONEN MELLEM ”PROCES” – OG DET VIL SIGE UNDERVISNINGENS HVORDAN – OG ”MATERIE” – OG DET VIL SIGE UNDERVISNINGENS HVAD DE STUDERENDES FORUDSÆTNINGER FOR AT CO-CREATE. KAN DE OG VIL DE? Referencer: • Eduardsen, H. et al (2015). Refleksiv praksislæring – uddannelse i virkeligheden. Aalborg: UCN. • Iversen, A-M. (2017). Det paradoksale begreb: Hvad vi taler om, når vi taler om samskabelse. Og det vi gør.: ph.d afhandling. Ph.d-serien for Det humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet. Aalborg Universitetsforlag. • Jørgensen, K.M. (red.) (2007). Forandringsledelse igennem kommunikation. Den nye industri-arbejdsplads/medarbejder. Aalborg: Milestone, Aalborg Universitet. • Næsby, 2016: Cepra-Striben • Pjengaard, S. (2016). Refleksiv praksislæring i relation til den klassiske læringspsykologi: Del III: Fokus på anden halvdel af en læringskapsel. Cepra-Striben, (20), 26-35. DOI: 10.17896/UCN.cepra.n20.194 CO-CREATION I LÆRINGSMILJØET PÅ BUSINESS OG SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 13
Download PDF fil