Mundtlig præsentation (P3) 10 Impact Forfatter Marlene Printz Jellesen Deltagelsesmuligheder i skolens fag – med kristendomskundskab som eksempel Deltagelsesmuligheder i skolens fag er en forudsætning for inklusion og fagligt udbytte i almenskolen og for den demokratiske dannelse, folkeskolen fordrer. Deltagelsesmuligheder kan forstås som de interaktionsmuligheder, der opstår i klasserummet i kraft af undervisningens kommunikation, organisation og de rekontekstualiserede curriculære rammer. Det er et dynamisk, processuelt begreb, der er resultatet af en pædagogisk og fagdidaktisk proces, hvor adgang, kollaboration og anerkendelse understøttes. Med et etnografisk inspireret klasserumsstudie i kristendomskundskab som eksempel præsenteres, hvordan deltagelsesmuligheder skabes og opretholdes gennem klasserummets vidensproduktion: tydelig identifikation af det faglige indhold, åbning af adgangen til et kollaborativt rum og en pædagogisk og dialogisk understøttelse er centrale elementer. Deltagelsesmuligheder handler ikke primært om at styrke aktiviteter i klasserummet, men om en kontinuerlig opmærksomhedsskabelse og vedligeholdelse. Forskning om deltagelse og deltagelsesmuligheder fokuserer ofte på elevernes sociale deltagelse; ikke den faglige. I min afhandling om deltagelsesmuligheder i kristendomskundskab sammentænkes klasserummets vidensproduktion med elevernes deltagelsesmuligheder. Ved netop at have fokus på dette samspil sættes fagdidaktikken og interaktionen i centrum.
Download PDF fil